关于农村留守儿童的教育问题调查报告

 

农村留守儿童一个特殊群体。
近见年,我国农村出现了一个特殊群体——“留守儿童”。
所谓农村留守儿童,就是指随着大量农村成年男女向城镇转移就业,而多数人没有携带子女一同前住,致使许多儿童远离双亲或单亲,成为农村家庭中的留守儿童,多数依靠祖父母监护。随着我国农村剩余劳动力向城市转移而在农村出现的“留守儿童”是一个特殊的,需要高度重视和十分关注的社会群体。
一、农村留守儿童现状分析
(一)留守儿童对亲情需求较强
根据调查,不难发现他们家庭的经济善都大不容乐观,也许由于经济原因,留守儿童父母回家次数也逐渐减少,其中仅在春节回来的占33.2%,还有11.1%每隔三年回来一次这部分样本主要集中在外省的打工人员,我们甚至还发现有七八年未回来的例子。
(二)学习情况不容乐观
留守儿童和监护人对待读书和教育的认识上也不容乐观,由于监护人素质不够高引起许多监护人对其孩子的教育都疏于管理,从对留守儿童的问卷调查结果不难看出,留守儿童的学习成绩不容乐观,这背后主要是心理问题干扰及学习自控力差造成的,农村父母文化程度以小学居多,很难辅导子女功课,80%的老师认为留守儿童自律性较差,以及79%的留守儿童无人督促学习。
二、留守儿童所存在的主要问题
1、监护人素质普遍偏低,对孩子的学习介入过少导致的学习问题。一方面,那些父母在外的家庭,由于爷爷奶奶文化水平较低,对孩子的学习问题一般都不能给予帮助,另一方面,父母只有一方在家的,由于每天承担的家务很多,也没有时间去关注孩子。
2、平时缺乏亲情的关爱
父母打工对留守儿童的生活造成很大的影响缺乏亲情的关爱会对孩子造成许多不良的影响最为直接的也许就是孩子在生活上很难得到很好的照顾,使孩子无法养成良好的生活习惯,留守儿童成长期间缺乏抚慰与关怀,这也是我们应给予重视的。
3、缺乏完整家庭教育导致的心理问题
小学生正处于身心迅速发展的时期,对自身变化,人际交往等方面有着自己的理解与认识,与此相关也带来了一些烦恼与冲突,这里,他们需要有倾诉的渠道,也需要有人告诉他们如何正确对待这些问题,家人在这方面应起到非常重要的引导作用,但由于父母在外,留在家里的其他亲属及他们情绪情感的变化,使得留守儿童缺乏少了起码与父母交流的机会,这种情况长期积累,对于儿童心理的健康成长非常不利。
4、教育问题来看
学校教育,课程设置与儿童身心发展不相适应,由于家庭生活的不完整,留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题,他们需要学校称给予更多的帮助和疏导,需要通过老师,集体的温暖弥补亲子关系缺乏对其人格健全发展形成的消极影响,农村学校很少开设专门的心理课程,并配置专门的心理老师,也很少有组织,有计划地对学生进行心理教育,这些教育内容不但对留守儿童是必要的,对生活在社会飞速发展变化这一时代的所有儿童都是必要的。
四、解决留守儿童教育问题的建议
1、家庭方面与孩子的沟通,尽可能的与孩子在一起,为孩子营造一个良好生活环境,不仅是满足孩子物质上的需求,更重要的是培养孩子科学的生活习惯,正确的人生观和价值观。
2、学校方面:
1)建立留守儿童档案,及时赂监护人和外出务工家长报其成长情况;
2)开通亲情电话,为家长与孩子沟通更方便。
3、社会方面:
净化社会环境,加强对周边学校的监督力度,尤其网吧、游戏厅等。
总之,留守儿童问题是一个综合问题,我们要关爱、帮助和支持留守儿童,提高农村教育水平,为留守儿童创造一个良好的社会环境,让祖国花朵饱含着生机,期待怒放的那一天。
通过此次调查,使我们看到了留守儿童的现状,这也是我此次调查不小的收获!
 
 

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